很感謝有這么一個(gè)機(jī)會(huì)能在教師節(jié)前夕寫寫我的導(dǎo)師——倫文輝主任。時(shí)光如白駒過隙，不知不覺間，我的碩士生活已經(jīng)過去。

　　由碩士生活算起，我已經(jīng)和倫老師接觸3年了，從一開始到現(xiàn)在，倫老師一直治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生都一直嚴(yán)格要求，從未有過一絲一毫的松懈。倫老師身為醫(yī)院性病皮膚科的主任，平時(shí)的工作很忙，每天都有很多事情等著他去處理。還記得在申請(qǐng)國家“863”標(biāo)書的那段時(shí)間，幾乎每天晚上，包括周末時(shí)間，他都在辦公室辦公加班，我覺得就算將倫老師稱謂“工作狂”也一點(diǎn)不為過。就算是這樣，他總是會(huì)見縫插針，抽出時(shí)間來和我討論、交流；他也總是提醒我，當(dāng)我在學(xué)習(xí)和生活上遇到問題的時(shí)候，可以隨時(shí)找他請(qǐng)教，而且他總是面帶微笑的認(rèn)真細(xì)微的解答。還記得，在我的《艾滋病合并結(jié)核感染診斷平臺(tái)建立》的課題進(jìn)行到純化蛋白這一關(guān)鍵步驟時(shí)，恰逢實(shí)驗(yàn)室老師人員變動(dòng)，使得實(shí)驗(yàn)繼續(xù)進(jìn)行十分困難。而且，面臨著撰寫畢業(yè)論文和準(zhǔn)備畢業(yè)答辯的壓力，我特別著急。倫老師得知后，利用下班時(shí)間，親自和我一起研究解決方案，同時(shí)又聯(lián)系其他兄弟醫(yī)院及學(xué)校的老師幫忙，最后終于和實(shí)驗(yàn)室老師們一起解決了這一問題，使我的畢業(yè)課題如期順利的完成。但是，后來才知道，當(dāng)時(shí)倫老師家里還有還不滿半歲的女兒。

　　倫老師總是潛移默化的鍛煉我們獨(dú)立研究的能力，由一開始理解研究課題內(nèi)容，搜集文獻(xiàn)，他每天只是提醒一兩句，然后就讓我們放手自己做。幾乎每周倫老師總是抽出時(shí)間來聽取學(xué)生的研究進(jìn)展，當(dāng)發(fā)現(xiàn)我們偏離航向的時(shí)候，他總會(huì)耐心將我們引導(dǎo)回來。他的課后作業(yè)總會(huì)比我們多，他會(huì)閱讀大量文獻(xiàn)以便把握科研方向，指導(dǎo)我們研究。我想，這是一個(gè)合格研究生導(dǎo)師應(yīng)具備的能力，是倫老師讓我們感受到了科學(xué)研究的快樂。在課題研究過程中，倫老師總是強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。他常常教導(dǎo)我們一個(gè)人的自主能力固然非常重要，但是在做一個(gè)項(xiàng)目或是一個(gè)課題的時(shí)候，團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力就變得更加重要。倫老師總是提醒我們，實(shí)驗(yàn)進(jìn)行的不順利的時(shí)候不要繼續(xù)埋頭苦干閉門造車，而要抬起頭來跟周圍實(shí)驗(yàn)室的老師和同學(xué)們做交流，往往就能得到令人驚喜的進(jìn)展。倫老師就是這樣一位工作勤奮、注重學(xué)術(shù)、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牧钗覀兣宸暮脤?dǎo)師。

　　倫老師雖然對(duì)我們的研究總是嚴(yán)格要求，甚至到了入微的地步，但是他也經(jīng)常會(huì)問起我們最近有什么困難。心理方面，經(jīng)濟(jì)方面，家庭方面，倫老師總是事無巨細(xì)的關(guān)心，有的話他總是想辦法幫我們緩解壓力，以便能夠讓我們更加安心的學(xué)習(xí)。媽媽身體不是很好，倫老師總是寬宏大量的讓我先處理好家里的事情，再來研究，而且還經(jīng)常給我心理上減輕包袱，給予溫暖的安慰。每到節(jié)假日，只要倫老師有時(shí)間，他總是會(huì)召集家遠(yuǎn)不能回家的學(xué)生聚在一起，談天說地，交流感情，即使他的一個(gè)電話問候，都會(huì)使學(xué)生的心理不會(huì)寂寞。倫老師總是從細(xì)節(jié)的實(shí)際做起，一點(diǎn)一滴的關(guān)心學(xué)生，就像春天和煦的風(fēng)一樣，溫暖著每一個(gè)學(xué)生，他就是這樣一個(gè)注重細(xì)節(jié)的好導(dǎo)師。

　　倫老師不僅對(duì)我們學(xué)生細(xì)心關(guān)照，而且在臨床上對(duì)病人也是和藹可親。在門診，面對(duì)那些來自全國各地的患者，其中很多是在當(dāng)?shù)蒯t(yī)院無法確診，他們抱著最后的一絲希望慕名而來，每當(dāng)此時(shí)倫老師總是會(huì)耐心詳細(xì)的詢問病史查體，盡快地安排病人做檢查，使病人在較短的時(shí)間得到很好地治療。在科里，經(jīng)常能夠接到一些患者的電話，向倫老師咨詢病情及用藥之后的情況，只要老師在場(chǎng)，總是很耐心而詳盡解釋。每當(dāng)看到或聽到患者發(fā)自內(nèi)心的感謝，作為地壇醫(yī)院的一份子，我們除了會(huì)心的一笑，更多的是感到身上的責(zé)任，并激勵(lì)我們做的更好。在皮科門診，有好多患者，不僅有軀體的疾患，更主要的是存在著心理障礙，他們總會(huì)提這樣那樣的問題，有時(shí)候會(huì)重復(fù)幾次，甚至是反復(fù)幾十次，但是每一次倫老師都是仔細(xì)耐心的講解，疏導(dǎo)他們心理的陰影，引導(dǎo)他們正確的看待自身的疾病，鼓勵(lì)他們重新樹立起生活的信心。對(duì)于學(xué)生的我，這些都一筆一劃地印在心里。倫老師通過他的言行潛移默化地感染著周圍的每一個(gè)學(xué)生和每一個(gè)年輕醫(yī)生，他就是這樣一位悉心助患，態(tài)度和藹的好導(dǎo)師。

　　花開有聲，花開有色，聽得到看得見，那是一片真情的澆灌。最是師愛，潤物無聲，一枝一葉，總關(guān)真情。導(dǎo)師是我最好的榜樣，做學(xué)問和做人上導(dǎo)師的點(diǎn)滴都時(shí)刻影響著我。敬愛的倫老師，我懷著崇敬的感恩之情，滿懷著對(duì)您的無比敬仰，謹(jǐn)記您的教導(dǎo)，學(xué)習(xí)您做學(xué)問的嚴(yán)謹(jǐn)和高尚的人格。對(duì)老師的感激是一首詩，不是寫在紙上，而是寫在心底。我會(huì)永遠(yuǎn)記住！

　　教師節(jié)之際，我還要感謝成軍老師、曾輝老師、張劍平老師、劉順愛老師、王琦老師等，在工作和生活中給予我無私的幫助。